Projet INSA : Les Petits Débrouillards Occitanie au Kenya !

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Après un premier voyage en Côte d’Ivoire en 2022, les Petits Débrouillards Occitanie sont retournés, en septembre 2023, sur le continent africain. Mais, cette fois-ci, c’est vers le Kenya que se sont envolé·e·s Étienne et Zoé, notre binôme d’animateur·rice·s, qui reste sur place pendant 2 mois !

Ce périple s’inscrit dans le cadre du projet de recherche INSA (Integrated Nitrogen Studies in Africa), coordonné par l’Université Paul Sabatier III à Toulouse. Celui-ci s’intéresse au paradoxe de l’Azote en Afrique : tandis que certaines régions sont polluées par une trop grande présence d’azote dans les sols (nitrates, NOx, particules fines…), d’autres régions, au contraire, en manquent, et souffrent alors de récoltes insuffisantes. Le but du projet INSA est alors d’analyser les différents aspects et enjeux de l’azote, auprès de chercheur·se·s d’Europe et d’Afrique issu.e.s de différents domaines des sciences environnementales et sociales.

Nous intervenons, depuis 2020, au cœur du projet d’étude INSA pour la formation pédagogique, l’animation des colloques et la médiation du projet. Outre l’accueil des chercheur·se·s africain·e·s formé·e·s à la médiation ludique de leurs travaux, nous mobilisons nous aussi des médiateur·rice·s scientifiques. En 2021, nous avons conçu un parcours pédagogique, la malle pédagogique “Le paradoxe de l’azote” composée d’expériences, de jeux de rôle et de plateau autour de l’azote en lien avec les scientifiques et leur terrain d’étude. Ces outils pédagogiques sont laissés sur place à destination des enseignant·e·s et élèves pour poursuivre les actions sur les territoires.

Après un premier mois sur place nous avons mené une petite interview avec Étienne et Zoé :

• C’est quoi, pour vous, le projet INSAfrique ?
  • Zoé : L’occasion de faire rayonner la science et sensibiliser à l’environnement en Afrique
  • Étienne : Un projet de recherche scientifique autour de l’azote en Afrique
• Vous êtes au Kenya pour deux mois. Pouvez-vous nous expliquer vos missions ?
  • Intervenir dans deux écoles auprès d’élèves entre 12 et 14 ans pour discuter du paradoxe de l’azote. Les interventions s’organisent en 4 séances de 3h.
  • Organiser un café des sciences avec l’Alliance Française à Nairobi pour échanger sur le thème.
  • Participer au workshop des chercheur.se.s du projet INSA, pendant lequel on anime des temps d’échange et de partage sur l’azote.
• Depuis un mois que vous êtes là, qu’est-ce qui vous a marqué dans vos contacts avec les jeunes ?
  • Les tentatives de nous parler en français
  • La grosse différence de méthode pédagogique à l’école. Pour ne citer qu’un exemple, les “good afternoon sir !” des enfants à chaque début de séance.
• Quelles sont les plus belles pépites que vous avez entendues de la part des jeunes ?
  • “Il y a la tour Eiffel à Toulouse?”
  • “Les conséquences du réchauffement climatique sont […] comme par exemple le Coronavirus”
• Quel est le programme des prochaines semaines ?
  • Finir la quatrième séance avec la dernière école
  • Participer au festival de KALRO à Nairobi, pendant lequel les enfants de chaque école viendront présenter ce qu’ils et elles ont appris
  • Le Café des sciences
  • Visiter Nairobi
  • Le workshop
  • Aller à la plage
• Pouvez-vous nous expliquer ce que sont KALRO et ILRI ?
  • KALRO : Kenya Agriculture Livestock Research Organisation. C’est une organisation nationale, en lien avec l’État, de recherche scientifique sur tout ce qui touche à l’agriculture et l’élevage. Elle compte plus de 80 sites au Kenya. Nous sommes en contact avec le Science Center de Nairobi, qui s’occupe aussi de la transmission de la science auprès des écoles via des médiateur.rice.s scientifiques.
  • ILRI : International Livestock Research Institute. L’ILRI est un partenaire du projet INSA. Nous avons été en contact avec le Mazingira Centre, créé par l’ILRI, qui nous a fourni de la biblio sur l’azote au Kenya.
• Un petit mot sur le pays, les gens que vous rencontrez ?
  • Tout le monde est très accueillant et heureux de nous voir/rencontrer.
  • Il y a beaucoup de plastique et de déchets partout.
  • Le christianisme est très présent avec, entre autres, les chants des églises tous les dimanches de 8h à 15h.
• Qu’est-ce qu’on mange au Kenya ? Est-ce qu’il fait chaud ? Pas trop compliqué d’animer en anglais ?
  • On mange principalement de la viande, mais aussi beaucoup d'”Ugali” (une purée de maïs), de légumineuses (pois, haricots) et de fruits. Il y a aussi une grande variété de riz.
  • Nous sommes en pleine saison des pluies, donc nous avons au moins de la pluie l’après-midi, avec des températures entre 20°C et 25°C en journée, et 15°C le soir et la nuit.
  • L’un·e n’a pas spécialement de problème à l’oral, mais c’est plus compliqué en terme de compréhension orale surtout avec les enfants. Et pour l’autre, c’est plutôt l’inverse. L’équipe se complète bien !
• Qu’est-ce qui fait plus réagir les jeunes dans vos animations ? Qu’est-ce qui les intrigue et les questionne le plus ?
  • Dans l’une des écoles, les jeunes étaient surtout intéressé.e.s par les gaz à effet de serre et leurs conséquences.
  • Dans l’autre, les atomes et molécules ont été un véritable succès.

Vous pouvez consulter le site du projet INSA sur ce lien afin d’en apprendre davantage.